艺术史论主要研究中外艺术学理论和中外艺术史等方面的基本理论和知识，在各级文化部门、美术馆、博物馆，以及报纸杂志、广播电视、出版机构、文化公司等单位做策划、管理、编辑、评论与文创等。例如：油画、雕塑等艺术品的创作与鉴赏，诗词、文章的撰写与编辑，艺术品真伪的鉴定等。

  主要课程：艺术学原理、艺术文化学、艺术心理学、艺术教育学、艺术传播学、中国艺术学、西方艺术学、中国艺术史、亚洲艺术史、西方艺术史。

  就业方向：文博、艺术类单位：专业鉴定、艺术鉴赏、文化艺术、艺术创作、艺术评论；艺术类院校：艺术教育；出版类单位：出版编辑。

  艺术管理专业是以现代管理观念与管理理论为依托，以文化市场需要为根据所设计的新型专业。例如：对知识产权、文化法规来管理，对广告内容做规范审核。

  主要课程：公共关系会计学原理财务管理电视剧创作电视导演艺术电视剪辑艺术管理心理学应用统计与受众调查电视节目制作管理信息系统市场营销等。

  就业方向：企业和事业单位：艺术经纪人、艺术策划人、文化管理者、制片管理。文化经纪人等。

  非物质文化遗产保护是学习以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变，突出非物质的属性，更多强调不依赖于物质形态而存在的品质。但在当今物欲横流、精神空间被严重挤压的社会，非遗同样不可避免地在申报过程中被不同程度地物化。如何避免非物质文化遗产过度物化包装的态势、突破物质形态的藩篱和局限、保持非遗的非物质特征，是尊重本民族祖先留下的遗产的必要态度。

  音乐表演主要研究音乐、器乐、舞蹈、表演、指挥等方面的基本知识和技能，掌握不一样的风格及体裁的音乐作品的分析方法和演绎技巧，在歌舞剧院（团）、文教单位等进行音乐演出。例如：猫、歌剧魅影等音乐剧的演绎，合唱演出中的演唱、和声、指挥、钢琴伴奏，民乐合奏中古筝、琵琶、二胡等乐器的演奏等。

  主要课程：和声、作曲、复调写作基础、独唱、器乐演奏、指挥技法、室内乐、曲式、伴奏法、古典舞部分高校按以下专业方向培养：钢琴、管弦、美声、民乐、器乐、声乐、音乐剧、空中乘务、流行音乐、体育舞蹈。

  就业方向：歌舞剧院（团）：音乐演出、器乐演奏、钢琴伴奏、演奏指挥、舞蹈伴舞、和声合唱；文教类单位：歌唱演出、舞蹈表演。

  音乐学主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能，涉及声乐、器乐、民乐、作曲等多个角度，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲等。例如：合唱演出中的演唱、和声、指挥、伴奏，广播剧、影视剧配乐的创作编曲，音乐教育学习管理机关唱歌、乐器的教学等。

  主要课程：和声、作曲、声乐、钢琴技巧、多声部音乐分析与写作、配器与创作、打击乐、复调音乐基础、指挥技法部分高校按以下专业方向培养：器乐、声乐、舞蹈、国际乘务、教师教育、学前教育、音乐表演、音乐教育、音乐治疗、航空及高级综合服务管理。

  就业方向：文艺团体：合唱和声、音乐表演、演出指挥；广播、影视类企业：音乐创作、编曲作曲；音乐教育类机构：音乐教学；医疗机构：音乐治疗。

  作曲与作曲技术理论主要研究音乐学、器乐学、作曲和作曲技术等方面的基本知识和技能，包括和声、复调、曲式、配器等方面，进行音乐分析、创作、编辑等。例如：电影、电视剧主题歌的编曲作曲，经典音乐的改编翻新，古典乐曲的曲式和调式的分析，电脑进行旋律、音乐的合成等。

  主要课程：和声、作曲、电脑MIDI制作、现代音乐分析、曲式、风格化音乐分析与写作、管弦乐配器、近现代和声、电影音乐史、多声部写作。

  就业方向：文艺、广播、影视类单位：音乐分析、音乐创作、编曲作曲、音乐改编。

  舞蹈表演主要研究表演学、舞蹈学等方面的基本知识，并接受舞蹈、形体相关的训练，进行伴舞、编舞、舞蹈表演、舞蹈教学等。例如：天鹅湖、大梦敦煌等舞剧的演出，歌唱表演的伴舞，群舞、双人舞、独舞造型动作的编排，儿童的舞蹈教学和形体训练等。

  主要课程：排练、国际舞蹈教学法、剧目排练、双人舞、舞蹈编导技巧、舞蹈解剖学、拉丁舞竞技技术分析、中外舞蹈史、舞蹈名作赏析、舞蹈美学部分高校按以下专业方向培养：健美操、体育表演、体育舞蹈、空乘与礼仪。

  就业方向：文艺团体：舞蹈表演、剧目排练、演出伴舞、舞蹈编排；艺术教育类机构：舞蹈教学、形体教学。

  舞蹈学主要研究舞蹈理论、舞蹈历史、舞蹈鉴赏等方面的基本知识，接受各种舞蹈的技术训练，在艺术院校、艺术团体、文化宫，青少年宫等单位做舞蹈的教学和指导等。常见的舞蹈有古典舞、芭蕾舞、民族舞、现代舞、拉丁舞、华尔兹、探戈等。

  主要课程：舞蹈解剖学、环境即兴编舞训练、编舞技法、基本功、成品舞与创作、剧目排练、芭蕾舞、东方舞、敦煌舞、汉族民间舞部分高校按以下专业方向培养：健美操、空中乘务、民族舞等、体育舞蹈、舞蹈教育、运动舞蹈、舞蹈表演与教育。

  就业方向：艺术类院校、教育学习管理机关：舞蹈教学、舞蹈指导；文艺团体：舞蹈演员。

  舞蹈编导主要研究舞蹈学、表演学等方面的基本知识和技能，包括舞蹈、舞剧的创作和编导理论、人体动作编创技巧、舞蹈音乐赏析等，在文艺表演团体进行舞蹈、舞剧动作和造型的创作、编导等。例如：千手观音、大梦敦煌等舞剧的创作、编排，春节、元宵节等节日晚会舞蹈演出的设计、编导等。

  主要课程：编舞技法、编导创作、古典基训、古典身韵、民间舞打击乐、外国舞蹈史、舞蹈剧目分析、舞蹈身体语言解读、中国民间舞音乐赏析、中外舞蹈史部分高校按以下专业方向培养：体育舞蹈、舞蹈教育、中国舞和现代舞。

  舞蹈教育学研究的对象是舞蹈教育这种特殊的社会现象及舞蹈教育的基本规律，包括一般规律和特殊规律。例如：能够为儿童提供专业化的支持和服务、适应地方经济社会持续健康发展需求的创新型应用性人才。

  主要课程：芭蕾基训、中国古典舞基训、中国古典舞、身韵中国民族民间舞、儿童舞蹈及创编剧目与实践，拉丁舞基础、摩登舞基础、舞蹈素质训练、现代舞基础、爵士舞基础、流行舞基础。

  就业方向：教育类机构：舞蹈教师、形体教师、课程咨询、文艺团体演员、文艺干事等。

  在航空公司从事空中服务工作的专业技术人员，要求有一定英语或其他语种的听说能力，具备一定社交礼仪知识与技能。例如：在航空飞机上为旅客提供服务的人员。

  主要课程：民航概论民航法民航基础知民航地勤服务民航服务礼仪民航商务英语、民航实用英语口语普通话第二外语（日语或韩语）形体训练化妆及整体形象设计航空服务技能实训。

  本专业采用专业技能培养，实践教学、项目教学、训练营教学等多元化的教学模式，注重学生的专业理论知识培养和实践创作能力的培养。将教学延伸到校内外的音乐演出市场、音乐剧演出剧组等，学生全程参与项目实践。例如：文艺演出团体演员；行政、企业和事业单位宣传干事；流行音乐制作、培训机构的音乐人及教师等。

  主要课程：流行声乐演唱现代舞蹈器乐流行合唱即兴伴奏MIDI音乐制作与编创录音演唱实践乐队编配流行音乐简史及欣赏歌曲分析与写作视唱练耳乐。

  就业方向：企业单位：音乐媒体开发员、音乐评论家、音乐记者、音乐制作人、表演艺术家、音乐生产商、音乐编曲或作曲家等。

  音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。例如：医院以及特殊教育学校的音乐治疗师。

  主要课程：音乐治疗理论基础音乐治疗临床应用概况接受式音乐疗法再创造式音乐治疗法音乐心理学个体音乐心理治疗。

  本专业采用多元化教学模式，以此培养一批集表演、教育和编导于一身的多元化高素质流行歌舞表演人才。例如：文艺演出团体演员；行政、企业和事业单位宣传干事；流行音乐制作、培训机构的音乐人及教师等。

  主要课程：礼仪基本常识化妆造型社交礼仪职场礼仪商务礼仪社交舞舞蹈形体爵士舞歌舞编排中东舞街舞现代舞国际标准舞瑜伽等。

  就业方向：企业和事业单位：公司签约艺员、各类文艺表演单位及电视舞蹈编导、青少年宫、中小学和舞蹈教师等。

  音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具备比较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。

  主干课程：乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。

  培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，拥有非常良好职业道德和人文素养，掌握系统的音乐专业相关知识和基本理论，具备运用音乐技能进行音乐教学的能力，从事中小学音乐教育的教师。

  培养要求：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。

  表演主要研究戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术的基本知识和技巧，涉及表演、台词、形体、配音等，进行电影、电视剧、戏剧、舞台剧、话剧等表演中不同人物形象的创作、演绎等。例如：电视剧、电影中男女主角的演绎等。

  主要课程：和声、表演、表演声音训练、表演台词训练、播音主持艺术、表演多幕剧训练、表演风格流派、表演化妆艺术、表演艺术语言基本功、台词艺术部分高校按以下专业方向培养：主持、瑜伽、空中乘务、体育舞蹈、影视配音、民间艺术表演、社会文体工作、体育艺术表演、服装表演与设计、空乘与地面服务、戏剧与影视表演。

  戏剧学主要研究戏剧和影视的理论、评论、编辑、艺术管理等方面的基本知识和技能，进行戏剧、影视的理论研究、编排审查、评论分析、剧本创作等。例如：戏剧、电视剧情节、人物的评论分析，话剧、戏剧剧本的编写创作等。

  电影学主要研究电影的中外历史、审美特性、创作规律、摄影艺术、造型艺术等方面的基本知识和技能，在电视台、电影厂、影视制作公司等进行电影、广播电视节目的策划、创作、制作，以及对影视剧作的鉴赏评论等。

  培养目标：熟悉我国的文艺政策，系统地掌握戏剧、电影和电视文学的基础知识和基本理论，了解戏剧、戏曲、影视理论和创作的发展动态，有较强的剧本创作能力、文艺编导能力及较强的戏剧影视评论能力。

  广播电视编导主要研究广播电视节目策划、创作、编导、制作等方面的基本知识和技能，进行电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、影视剧本创作、文娱栏目的采访与撰稿等。广播电视编导和戏剧影视导演相比，广播电视编导主要进行现场直播节目导演，戏剧影视导演主要进行录播节目导演。

  戏剧影视导演主要研究戏剧、戏曲、影视、导演基础、影音剪辑等方面的基本知识和技能，进行电影、电视剧、纪录片、广告的策划、创作、编导、剪辑等。戏剧影视导演和广播电视编导相比，戏剧影视导演主要进行录播节目导演，广播电视编导主要进行现场直播节目导演。

  戏剧影视美术设计主要研究戏剧、影视、舞台美术、视觉设计等方面的基本知识和技能，在剧院、电影厂、电视台等进行戏剧、戏曲、影视和其他舞台演出的美术设计，包括舞台设计、场景设计、人物形象设计、布景绘制、灯光设计、服装与化妆设计、道具设计等。

  录音艺术主要研究声学、音乐、数字音频、声音设计、广播录音、影视录音等方面的基本知识和技能，进行电影、电视剧、广播节目等的音乐和音频的录制、编辑、混响、合成、制作等。例如：歌手音乐专辑的录制、制作，广播电台节目的制作，电影、电视剧拍摄时的现场收音和后期修音等。

  播音与主持艺术主要研究语言文学、播音学、艺术学、美学、广播电视新闻传播学等方面的基本知识，接受普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，在广播电台、电视台等进行广播电视播音与节目主持等。例如：新闻早报等广播节目的播音，新闻联播等新闻节目的播报，星光大道等电视节目的主持等。

  主要课程：电视播音与节目主持、广播播音与节目主持、新闻播音、广播播音主持实训、播音创作基础、广播电视新闻采写、普通话语音及播音发声、播音主持概论、广播新闻学、广播电视采访部分高校按以下专业方向培养：汉语、英语、广播电视、航空服务、空中乘务、双语播音、网络传播、空乘与礼仪、综艺娱乐主持、空乘与地面服务。

  动画主要研究电影、电视、动画创作等方面的基本知识，接受动画设计、动画绘画、动画编导、动画制作等方面的技能训练，在动画、游戏、影视等行业进行动画创意设计与编导、动画制作、特效合成等。例如：孙悟空、喜羊羊等动画人物的创作与绘画，航海王、小猪佩奇等动画的设计与制作，电影、游戏的动画和特效的制作等。

  影视摄影与制作主要研究构图、摄影、图片编辑、影视制作等方面的基本知识和技能，在影视公司、剧组等进行摄影摄像、后期修图和影视剪辑等。例如：影视宣传照、剧照的拍摄与修图，电影、电视剧的布景搭建与摄影摄像，影视片段的剪辑创作等。

  本专业是为适应产业高质量发展对人才的需要，培养具备电影艺术素养，系统掌握数字电影技术专业理论和技能的复合型电影科学技术人才。该专业依托中国电影高新技术的理论基础，研发、拓展高新技术在电影产业中的应用，为推动我们国家从电影大国向电影强国的转变培养高级电影科学技术人才，努力突破制约中国电影发展的科技瓶颈。

  培养目标：戏剧教育系重视专业理论与艺术实践相结合，以培养优秀的大中小学戏剧教育师资力量为方向，重点培育学生的戏剧艺术创造力和戏剧教学的组织策划的能力，使学生成为具有扎实的戏剧教育基础的复合型人才。

  培养要求: 戏剧教育专业为的是培养初高中戏剧教育人才，要求学生毕业后有独立组织、指导、排演一部戏剧的能力，需要承担包括但不限于选择演出剧本和适度改编创作剧本、组织学生排练、指导学生表演、指导舞台调度、运用舞台灯光、运用舞台音效等多媒体设备、指导舞台美术设计、指导舞台绘景制景、指导舞台服装与化妆、组织宣传与票务系统等等职能。

  就业方向: 戏剧教育专业毕业生主要在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业等单位从事戏剧影视策划、创作和导演工作。也可在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作 。

  就业行业主要为 : 艺术指导/舞美设计、演奏员、独唱演员、模特、销售/经纪人、配音员、会务主持、歌唱演员、播音员、会议主持人。

  美术学主要研究美术学、艺术学、美术史论等方面的基本知识和技能，进行美术评论、美术编辑、艺术管理、美术研究与教学等。例如：字画、雕塑等艺术作品的点评，报刊、杂志等版面的美术设计，唐伯虎字画、清朝瓷器等古董的真伪鉴定，博物馆文物的管理保养等。

  绘画主要研究色彩、构图、素描、绘画等方面的基本知识和技能，涉及国画、油画、水彩画、版画等，进行插图、漫画、壁画、装饰画等的创作和绘制。例如：书籍、杂志中插图的绘制，游戏中人物立绘、场景、CG的设计与绘制，漫画的绘画与上色，室内装饰画的绘制等。

  雕塑主要研究构图、立体造型、雕塑设计、雕塑技法等方面的基本知识和技能，涉及石雕、木雕、泥塑、陶瓷雕塑等，进行室内、园林和公共环境的各种雕塑的设计、绘图、制作等。例如：毛主席、祖冲之等人物雕塑的制作，公园、城市内装饰雕塑的设计、绘图，纪念碑的设计、雕刻等。

  摄影主要研究艺术学、美学、构图、摄影、图片处理等方面的基本知识和技能，在影楼、报社、电视台、广告公司等进行照片的拍摄、修图、冲洗等。例如：影楼里艺术照、婚纱照的拍摄、修图和冲洗，服装广告宣传照的拍摄与后期处理等。

  书法学主要研究古文字、书法史、现代书法、书法艺术等方面的基本知识和技能，进行书法创作、书法临摹、书法鉴定、碑帖鉴赏、书法教学、书刊出版等。例如：王羲之、欧阳修等名家书法作品的临摹与真伪鉴定，碑帖、对联的撰写，艺术签名的设计，书刊的校对和编辑等。

  中国画主要研究中国画构图、布局、配色、绘画技法等方面的基本知识和技能，包括水墨人物画、工笔人物画、山水画、花鸟画等，进行国画的创作、鉴定、宣传以及书刊的美术编辑等。例如：人物画、山水画等国画的绘制，齐白石、张大千等名家作品的真伪鉴定，书刊的国画封面、插图的设计、绘制等。

  实验艺术不同于传统美术学中的油画、版画、雕塑等以工具材料与技术及其风格样式作为划分标准，而是以艺术工作方法而确定性质，不必受制于特定媒介和艺术形式的限制，进行新媒介形式和新视觉经验的探索，自由地进行艺术创作，并试图让艺术更接近现实生活。

  跨媒体艺术强调打破媒介间的屏障，运用更灵活的媒介和手段进行艺术创作，涵盖实验影像、虚拟现实、空间多媒体与社会学、图像与视觉文化、现场艺术等多个专业领域，突破了既有的美术学学科格局，并旨在从媒体中发掘创意，从技术中发现人文，致力于培养掌握媒体技术、具有实验精神和深厚造型基础的当代艺术与新兴媒体产业的创作型人才。

  该专业教育的特点是文、理、工交叉渗透，现代科学技术与人文科学知识相结合；既掌握数理化等学科的基本知识和历史、文物考古的一般知识，又掌握文物保护材料应用、文物材质分析和文物保护修复等实际操作技能。例如：培养能在考古、博物馆、文物管理机构从事文物保护与科学研究工作的高级专门人才。

  本专业是动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延伸。要求学生在动画设计的理论基础上，掌握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及媒体领域的发展趋势，掌握一定的理论知识及专业技能。例如：动漫画艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、计算机游戏开发等领域内工作的高等应用性专业人才。

  纤维艺术历史悠远长久，与人类文明同步产生、发展，纤维艺术中的 绣品业在我国也有几千年的悠久历史，在世界上享有很高的声誉。

  就业行业主要为 : 平面设计师、广告创意/设计师、平面设计、品牌设计等。

  就业行业主要为 : 高中教师、幼教、美术老师、初中教师、小学教师、设计管理人员、平面设计师。

  艺术设计学主要研究艺术学、设计学、艺术设计史、软件设计等方面的基本知识和技能，进行平面设计、环境艺术设计、装饰设计、服装设计等。例如：月饼礼盒的包装设计，动漫游戏周边的设计，软件操作界面的布局设计，室内装饰、陈设的设计等。相较于视觉传达设计，艺术设计学涉及的范围更广。

  视觉传达设计主要研究艺术学、设计学、色彩构成、立体构成、软件设计等方面的基本知识和技能，进行平面设计、广告设计、包装设计、海报设计、展示设计、标志设计等。例如：道路两侧广告牌、灯箱的设计，食品、日用品包装的设计，企业、品牌标志的设计，博览会、商场的展柜、展品的布局设计等。

  环境设计主要研究艺术学、设计学、建筑学、社会学、环境学等方面的基本知识和技能，涉及地球表层空间设计、城市规划设计、建筑规划设计、室内设计、室外设计、公共艺术设计等。例如：公园地形地貌、道路、假山的设计，城市公路、绿化带、建筑的规划设计，住宅、商场室内布局的设计等。

  主要课程：设计制图与透视、装饰材料与构造、室内环境设计、建筑景观设计、办公空间设计、公共艺术设计、材料与结构、环艺模型制作与材料加工、建筑结构原理、营造元素部分高校按以下专业方向培养：美术、会展设计、景观设计、空间设计、室内设计、展示设计、环境艺术设计、建筑艺术设计、景观艺术设计、城市园林艺术设计。

  产品设计主要研究艺术学、设计学、计算机技术等方面的基本知识和技能，进行工业设计、外观设计、结构设计、造型设计以及交互设计等。例如：勺子、杯子的造型设计，衣柜、橱柜的结构设计，软件界面的设计等。

  主要课程：工艺美术史、工业设计史、设计手绘、色彩传达、产品结构设计、产品造型设计、产品创新设计、产品造型材料工艺、产品语义设计、计算机辅助设计部分高校按以下专业方向培养：服装设计、家具设计、数字设计、应用设计、纺织品设计、产品造型设计、珠宝首饰设计、鞋类设计与工程、鞋类与皮具设计、鞋靴与箱包艺术设计、现代陶艺与装饰雕刻设计。

  服装与服饰设计主要研究服装的立体构成、造型设计、图案设计、配饰设计等方面的基本知识和技能，进行服装和配饰的设计、绘图等。常见的服装种类有：罩衫、开襟衫、连衣裙、牛仔裤等，常见的配饰有：帽子、丝巾、披肩、皮带、袜子等。

  公共艺术主要研究设计学、公共艺术等方面的基本知识和技能，涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等多个角度，进行公共空间的规划设计。例如：城市公园、广场、路灯等公共设施的设计，绿地、雕塑等公共景观的设计等。

  工艺美术主要研究美学、色彩构成、立体构成、工艺美术等方面的基本知识和技能，进行工艺品的设计、颜色搭配、制作、保护和修复等。常见的工艺品有木雕、玉雕、漆器、陶器、瓷器、泥塑、剪纸、蜡染等。

  数字媒体艺术主要研究设计学、艺术学、数字媒体、计算机技术等方面的基本知识和技能，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学等，进行虚拟场景、角色动画、游戏CG等的设计。例如：动漫、游戏人物造型和动画的设计，游戏虚拟场景和剧情CG的设计，企业网页的设计制作等。

  艺术与科技主要研究设计学、艺术学、计算机技术等方面的基本知识和技能，将艺术设计与科学技术相结合，进行设计和研发技术等。例如：VR体感游戏的设计研发，数字影像的合成，软件界面的设计，未来建筑的虚拟呈现等。

  陶瓷艺术设计主要研究艺术学、设计学、陶瓷设计、陶瓷工艺等方面的基本知识和技能，进行陶瓷艺术品、装饰品、日用品的设计、制作等。常见的陶瓷制品有陶瓷摆件、白瓷观音像、陶瓷装饰盘、陶瓷壁饰、陶瓷茶具等。

  新媒体艺术专业通常以当下最新的技术方法去提供传统艺术所不能够比拟的多维度感官体验，通过视觉、听觉甚至触觉、嗅觉等多种方式创造出浸入式的互动作品的专业。例如：在互联网新媒体企业、传统媒体新媒体部门、专业院校、设计机构等单位从事和媒体相关工作的高级专业复合型人才。

  包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护商品，并促进商品的销售而开设的专业学科。例如：从事现代包装设计、包装印刷、包装材料及设备选用、质量检验、技术管理的高级技术应用性专门人才。